Mieux comprendre le sang pour mieux comprendre la santé : tel est l'objectif de la nouvelle mallette pédagogique conçue par Catherine Strassel, directrice de recherche à l'Établissement français du sang (EFS).
Codéveloppé avec l’illustratrice Clarisse Baron et le professeur de SVT Thibaud Lagache, cet outil s’adresse aux collégiens et propose une immersion concrète dans l’univers de la physiologie humaine. À travers quatre ateliers indépendants et complémentaires, les élèves découvrent la formation et la fonction des cellules sanguines, avec un éclairage particulier sur les plaquettes.
La mallette comprend un livret pédagogique destiné aux enseignants ainsi qu’un support ludique pour les élèves, mêlant jeux, questions et illustrations à compléter. Les ateliers, modulables de 20 minutes à deux heures, abordent successivement les parcours de chercheuses scientifiques, la composition du sang et le système ABO, la production des cellules sanguines dans la moelle osseuse et enfin les mécanismes de la coagulation. Manipulations en 3D, maquettes et énigmes coopératives permettent aux élèves d’apprendre par l’observation et l’expérimentation, au plus près de la démarche scientifique.
Chercheuse au sein de l’UMR.S1255, rattachée à l’EFS, à l’Inserm et à l’Université de Strasbourg, Catherine Strassel consacre ses travaux aux mécanismes régulant la production des plaquettes. Sensible aux enjeux du don du sang, elle intervient depuis plusieurs années dans les établissements scolaires pour sensibiliser les jeunes publics.
Après avoir développé des outils pour le primaire et un casque de réalité virtuelle pour les lycéens, elle souhaitait proposer une ressource adaptée aux collégiens. Le projet a bénéficié d’un cofinancement de la Région Grand Est, de l’Inserm et de l’EFS.
Au-delà de la simple transmission de connaissances, cette mallette vise un objectif citoyen : donner aux élèves des repères fiables sur le fonctionnement du corps humain et les sensibiliser aux enjeux de santé publique, notamment au don du sang. En travaillant étroitement avec un enseignant de terrain, l’équipe a veillé à aligner le contenu sur les programmes officiels et à l’adapter à des publics variés, y compris en réseau d’éducation prioritaire.